МОСКВА, 29 янв – РИА Новости. Феномен "родителя-адвоката" и "учителя-обслуги" стал серьезной проблемой для российской школы, подрывая авторитет педагогов и создавая напряжённую атмосферу в образовательных учреждениях. Для повышения статуса учителя и восстановления уважения к нему необходимо ввести меры ответственности, в том числе штрафовать родителей, чьи дети допускают нецензурную лексику или проявляют агрессию по отношению к преподавателям, заявил председатель Синодального отдела религиозного образования и катехизации РПЦ митрополит Екатеринбургский и Верхотурский Евгений (Кульберг) в ходе выступления в Совете Федерации РФ.
Он подчеркнул, что процесс передачи знаний — это не просто обмен информацией, а глубокий культурный и воспитательный акт, включающий в себя передачу опыта, мировоззрения и системы ценностей. Такой процесс невозможен без взаимного доверия и уважения между учителем и учеником. По его словам, "ученик, не уважающий учителя, подобен сосуду с наглухо закрытой крышкой", что символизирует невозможность усвоения знаний без открытости и уважения. В современном обществе важно формировать у детей не только академические навыки, но и этические нормы, которые помогут им стать ответственными и воспитанными гражданами.Кроме того, митрополит Евгений отметил, что поддержка педагогов со стороны родителей и общества в целом является ключевым фактором для успешного развития образовательной системы. Необходимо создавать условия, при которых учитель будет чувствовать себя защищённым и уважаемым, а школа — местом, где царит атмосфера взаимопонимания и сотрудничества. Только тогда возможно будет воспитать новое поколение, способное достойно отвечать на вызовы времени и строить будущее страны на прочном фундаменте знаний и нравственных ценностей.В современном обществе роль учителя становится все более сложной и противоречивой, превращая его в фигуру, оказавшуюся между молотом и наковальней. Учитель все чаще оказывается в положении заложника агрессивных подростков, которые считают своей доблестью не только унизить взрослого, но и запечатлеть этот момент на телефон, чтобы затем выставить его в социальные сети, усиливая конфликт и подрывая авторитет педагога. Такая ситуация усугубляется отношением некоторых родителей, которые, ослепленные ложным пониманием любви и чрезмерной опеки, готовы безоговорочно защищать своего ребенка, даже если тот явно неправ или проявляет лень. Родители, склонные к гиперопеке, зачастую слепо верят словам своего чада, игнорируя профессионализм и компетентность учителя. В результате любое замечание или попытка педагога привести ребенка к порядку воспринимаются как личное оскорбление, а справедливая оценка становится поводом для жалоб и конфликтов. Такая динамика отношений между учителем, учеником и родителями подрывает образовательный процесс и создает атмосферу недоверия и напряженности в школе.Митрополит Евгений подчеркнул, что эта проблема выходит за рамки обычных школьных конфликтов и отражает глубокие социальные изменения, влияющие на воспитание и образование молодежи. Важно найти баланс между поддержкой детей и уважением к педагогам, чтобы обеспечить гармоничное развитие личности и сохранить авторитет учителя в обществе. Только совместными усилиями родителей, педагогов и общества можно создать условия, в которых ребенок будет расти ответственным и уважительным человеком, а учитель – чувствовать себя защищенным и уважаемым профессионалом.Образование изначально является актом служения обществу и направлено на всестороннее развитие личности, а не просто выполнением формальных обязательств. Однако, как отмечает эксперт, в современном обществе все чаще звучит лозунг: "я плачу налоги, и поэтому вы обязаны", который ошибочно переносится на сферу образования. Такой подход искажает суть педагогической деятельности, сводя её к простому выполнению обязанностей по обеспечению услуг.В результате вместо конструктивного диалога и сотрудничества между учителями, учениками и родителями возникает конфронтация. Учитель оказывается в изоляции, противостоя подростку, которого родители защищают, воспринимая его как жертву педагогического произвола. Эта ситуация не только подрывает авторитет педагога, но и наносит серьёзный ущерб развитию ребёнка. Формируется опасное чувство вседозволенности, непогрешимости и пренебрежения к авторитетам, что негативно сказывается на его социальной адаптации и личностном росте.Важно понимать, что эффективное образование возможно лишь в атмосфере взаимного уважения и сотрудничества, где учитель выступает не просто исполнителем обязанностей, а наставником и проводником знаний. Только при таком подходе можно воспитать ответственное и сознательное поколение, способное уважать нормы и ценности общества.В современном обществе школа сталкивается с серьезными вызовами, которые угрожают ее фундаментальным ценностям и роли в воспитании подрастающего поколения. Одним из таких опасных явлений является феномен родителя-адвоката и учителя-обслуги, который постепенно разрушает внутреннюю структуру образовательного процесса. Я хочу обратить внимание на то, что многие родители сегодня воспринимают школу не как священное место науки и воспитания, а как своего рода супермаркет, где они просто приобретают образовательные услуги по своему желанию и требованию.Это искаженное восприятие приводит к тому, что родители начинают требовать от учителей не педагогической поддержки и наставничества, а выполнения своих капризов, превращая педагогов в обслуживающий персонал. Такая подмена ролей наносит серьезный ущерб авторитету школы и учителя как личности, ответственной за формирование знаний и ценностей у детей. Более того, на общественном уровне статус учителя остается крайне низким. Низкий уровень заработной платы, чрезмерная бюрократическая нагрузка, постоянные проверки и отсутствие реальной государственной поддержки подрывают престиж этой важнейшей профессии.В результате учителя оказываются в уязвимом положении, что негативно сказывается на качестве образования и воспитания. Необходимо срочно пересмотреть отношение к педагогам, повысить их социальный статус и обеспечить достойные условия труда. Только тогда школа сможет вновь стать тем местом, где ценятся знания, уважение и взаимопонимание между всеми участниками образовательного процесса. В противном случае мы рискуем потерять не только качество образования, но и фундаментальные основы нашего общества.В современном обществе роль учителя становится все более сложной и ответственной, что требует пересмотра существующих норм и правил взаимодействия в образовательной среде. Митрополит Евгений привлек внимание к одной из острых проблем, рассказав о случае с учителем Сергеем Перминовым, который был вынужден вывести из класса ученика и за это был лишен права заниматься педагогической деятельностью на полтора года, а также оштрафован. Этот пример ярко иллюстрирует недостаточную защиту учителей и необходимость реформ в системе образования.По мнению митрополита, для решения подобных ситуаций необходимо принять комплекс мер. Во-первых, статус учителя должен быть приравнен к статусу представителя власти, что обеспечит им особые полномочия и гарантированную защиту со стороны закона. Во-вторых, помимо существующего кодекса профессиональной этики для педагогов, необходимо ввести и строго соблюдать кодекс этики для учеников и их родителей, который регулирует их поведение и ответственность. В-третьих, любые проявления агрессии или использование нецензурной лексики в адрес учителя должны повлечь за собой значительные денежные штрафы, которые будут выплачиваться родителями и направляться пострадавшему педагогу в качестве компенсации. Наконец, руководство школы обязано активно поддерживать и защищать своих учителей, создавая безопасную и уважительную образовательную атмосферу.Таким образом, только комплексный подход, включающий законодательные изменения, этические нормы и поддержку со стороны школьных администраций, сможет обеспечить достойное положение учителя в обществе и повысить качество образования в целом. Важно помнить, что уважение к педагогам и создание условий для их эффективной работы — залог успешного развития будущих поколений.В современном обществе роль школы выходит далеко за рамки простого образовательного учреждения — она становится ключевым партнером в воспитании и формировании личности ребенка. Именно поэтому крайне важно на государственном уровне инициировать масштабную программу, направленную на просвещение родителей о значимости сотрудничества с педагогами. По мнению экспертов, многие родители недооценивают роль школы, а в некоторых случаях даже подрывают авторитет учителей, что негативно сказывается на будущем их детей.Необходимо перестроить существующую модель взаимодействия между школой и семьей. Вместо традиционных родительских комитетов, которые зачастую ограничиваются сбором средств на мелкие нужды, следует создавать полноценные советы отцов и матерей, а также организовывать регулярные лектории. В этих мероприятиях должны принимать участие психологи, священники и опытные педагоги, которые смогут помочь родителям лучше понять возрастные кризисы, проблемы зависимости, а также подчеркнуть важность дисциплины, труда и ответственности в воспитании. Такой комплексный подход позволит сформировать прочный союз между учителем, учеником и родителем, где каждый участник будет работать сообща ради общего блага.В конечном итоге, восстановление доверия и взаимного уважения между школой и семьей станет фундаментом для успешного развития подрастающего поколения. Только объединив усилия, мы сможем создать благоприятную среду, в которой дети будут расти не только умными, но и ответственными, целеустремленными гражданами. Поэтому государство должно взять на себя инициативу и обеспечить системную поддержку таким программам, чтобы укрепить этот важный союз на благо будущего страны.В современном обществе особенно важно вернуть уважение и высокое признание профессии учителя, превратив его в образец для подражания и источник вдохновения для подрастающего поколения. Для достижения этой цели необходимо создать государственный заказ на разработку и распространение качественных информационных продуктов, которые подчеркнут роль педагога как героя, подвижника и мудрого наставника. Такой подход позволит воспитать в обществе глубокое уважение к учителю, укрепить его духовный авторитет и повысить престиж профессии, что в конечном итоге благоприятно скажется на формировании нравственных и интеллектуальных качеств личности.Именно с этой мыслью завершил своё выступление иерарх, подчеркнув важность системной государственной поддержки образовательной сферы. В контексте этих задач в Москве с 25 по 29 января проходит заключительный этап XXXIV Международных Рождественских образовательных чтений под девизом «Просвещение и нравственность: формирование личности и вызовы времени». В рамках мероприятия в четверг традиционно проводятся Рождественские парламентские встречи, на которых обсуждаются актуальные вопросы развития образования и воспитания в условиях современных вызовов.Таким образом, объединение усилий государства, общества и педагогического сообщества является ключевым фактором в формировании гармоничной и нравственно устойчивой личности, способной успешно отвечать на вызовы времени. Только через признание и поддержку учителя как духовного лидера можно обеспечить качественное просвещение и воспитание будущих поколений.Источник фото: РИА Новости
